ぱっと見て分かる教科書P29□6の授業
（帯分数のひき算）
| 主な教師の指導助言 | 向山型算数のポイント | |
| @ | □６，指さしなさい。となりと比べなさい。 ２と２分の１−１と６分の１の計算の仕方を考えましょう。 |
問題は教師が読む。 |
| A | ２と２分の１の図を指さしなさい。 その下，１と６分の１の図を指差しなさい。 |
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| B | もう一度，２と２分の１の図を指さしなさい。 右になぞりなさい。図の右，空いているところに， 通分した分数を書きなさい。 |
発表させ，ほめる。 |
| C | その下，１と６分の１，これも通分した分数で書きなさい。 | 指名して発表させる。 |
| D | ２と６分の３−１と６分の１，図を見ていくつになるか， 教科書に書きこみなさい。 |
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| E | 教科書の式を，指さしなさい。 □の中に数字を入れて完成しなさい。 |
終わった子に読ませる。 説明しない。 |
| F | 旗問題の@。 @４と８分の７−１と７分の１ ノートに式を書きなさい。 まずはじめに何をしますか。 次に何をしますか。・・・・・ １ 分母に○をつけます。 ２ 分母の最小公倍数を書きます。 ３ →を書いて，通分します。 ４ 通分したあとのひき算を書きます。 （整数部分を□・分子を○で囲ませる） ５ 答えが約分できるときは約分します。 子どものノートは次のようになる。 →ノートへ |
@問題は，ノートに書き方の 基本型を例示する。 そのために，計算手順をテン ポよく問い，ほめる。 |
| G | Aができたら持ってきなさい。 ○をもらった人は，Bを解きます。できたら黒板に書きなさい。 |
できた子から板書させ，答え 合わせ。 はやくできた子には，読み方 を練習させる。 |
| ＊ | 計算スキル２９ | |