ぱっと見て分かる教科書P27□３の授業
（答えが仮分数になる問題）
| 主な教師の指導助言 | 向山型算数のポイント | |
| @ | □３ 次の計算の仕方を考えましょう。 | |
| A | ３分の１の図を指差しなさい。 ３分の１と同じ大きさの分数を図の横に書きなさい。 |
教科書に図が書いてある。 指名して答えさせる。 |
| B | ６分の５も，同じ大きさの分数を図の横に書きなさい。 | 指名して答えさせる。 |
| C | ６分の２＋６分の５の答えを図の横に書きなさい。 | 指名して答えさせる。 |
| D | 教科書の式の□の中に数字を書き込みなさい。 | 全員に読ませる。 |
| E | 下の２行を読みなさい。 「答えが仮分数になったときは，帯分数になおすと，大きさがわかりやす くなります。」 |
そろわなかったら読み直し。 |
| F | ここで先生問題です。 ・４／３はいくつですか。 ・７／５はいくつですか。 ・念のため，全員起立。１０／７はいくつになるか分かったら座りなさい。 |
簡単な問題をテンポよく出す。 |
| ＊ | Aの１と６分の５＋１と２分の１も，図を使い同じように書き込ませる。 図に書き込んだら，教科書の□の中に数字を書き込ませる。 |
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| G | その下，旗問題。@は一緒にやります。 １ 分母に○をつけます。 ２ 分母の最小公倍数を書きます。 ３ →を書いて，何倍したかを書きます。 ４ 通分したあとの足し算を書きます。 ５ 最後に計算の答えを書きます。 （前回の通分と同じ方法でやらせる） （一つずつ区切りながら一緒に黒板に書く） |
全員が終わるのを待たない。 基本型を例示する。 |
| H | 念のため，Aも一緒にやります。（約分があるので） | テンポよく書く。 |
| I | Bをノートにやりなさい。できたら持ってきます。 ○をもらった人は，Cをやりなさい。これができたら黒板に書きます。 |
できた子から板書させ， 答え合わせ。 |
| J | Dの問題は，念のためもう一回一緒に解きます。 （帯分数＋帯分数＝帯分数のパターン） |
テンポよく進める。 待たない。 |
| K | Eができたら持ってきなさい。 | できた子に板書させ，答え合わせ。 |