ぱっと見て分かる教科書P25，26□１の授業
（答えを約分しなくてもよい問題）
| 主な教師の指導助言 | 向山型算数のポイント | |
| @ | ★マークの所を読みなさい。 ２つの入れ物に，２／５gと１／５gのジュースが入っています。 合わせて何gあるでしょうか。 |
時間調整をかねて，日付等がはやく書けた子から読ませる。 |
| A | ノートに式を書きなさい。 ○○くん。 | 教科書に書いてある。 |
| B | 続きを計算して，答えを書きなさい。 | 指名して答えさせる。 |
| C | □１ ２つの入れ物に，１／３gと１／２gの牛乳が入っています。これ を１つの入れ物にまとめました。何gになったでしょうか。 |
読ませる。 |
| D | ノートに式を書きなさい。 ○○さん。 | 教科書に書いてある。 |
| E | @計算のしかたを考えましょう。太陽マーク，分母のちがう分数の計算の しかたを考えよう。 |
教師が読む。 |
| F | ２６ページ。 A下の図を見て，１／３＋１／２の計算の仕方を説明しましょう。 男の子のセリフ読みなさい。 「分母が違うから，計算できないな。」 女の子のセリフ読みなさい。 「同じ分母の分数にすればいいわ。」 |
セリフは読ませる。 |
| G | 教科書の式に□が書いてある。その中に数字を書き込みなさい。 ○○くん。 |
隣にヒントが書いてあるので，指名して答えさせる。 |
| H | ノートには次のように書きます。 →ノートへ １ 分母に○をつけます。 ２ 分母の最小公倍数を書きます。 ３ →を書いて，何倍したかを書きます。 ４ 通分したあとの足し算を書きます。 ５ 最後に計算の答えを書きます。 （前回の通分と同じ方法でやらせる） （一つずつ区切りながら一緒に黒板に書く） |
足し算のときの，ノートの書き方を例示する。 これが基本型となる。 |
| I | これを次のように読みます。 「３分の１たす２分の１は，分母の３と２の最小公倍数は６なので，３分 の１を２倍して６分の２。２分の１を３倍して６分の３。だから，６分の ２たす６分の３で，６分の５です。」 |
読み方を教える。 （全員で・隣同士で読ませる） |
| J | 念のため，２／３＋１／４を一緒にやります。 （さきほどの手順を確認しながら，もう一度一緒に解く） できた人は，読み方を練習しなさい。 |
念のため，もう一度一緒に解く。さりげなく，教科書の旗問題を出す。 |
| K | さらに念のため，１／２＋１／５を，今と全く同じやりかたで解きなさい 。できたら持ってきます。 |
できた子から持ってこさせ，○をつける。 |
| L | ○をもらった人は，２／５＋１／６も同じように解きなさい。できた人は 黒板に書きなさい。 |
できた子から板書させ，答え合わせ。 |
| M | ◆マークのところを読みなさい。 | |
| ◆計算スキルの２１をやる。（答えに約分が入らない問題のページ） | ||