ぱっと見て分かる教科書P28□４の授業
（分数のひき算）
| 主な教師の指導助言 | 向山型算数のポイント | |
| @ | □４ ３／４ａの花壇と，５／８ａのしばふがあります。広さのちがいは何ａでしょうか。 | 教師が読む。 |
| A | @通分してどちらが大きいか調べてから（ストップ） □の中に数字を書きなさい。 |
問題を細分化する。 |
| B | @をもう一度読みなさい。 通分してどちらが大きいか調べてから，式を書きましょう。 ノートに式を書きなさい。 |
教科書に書いてある。 |
| C | A計算の仕方を考えましょう。 右の３／４の図を指さしなさい。 ３／４と同じ大きさの分数を，図の横に書きなさい。 |
指名して答えさせる。 |
| D | ５／８も，同じ大きさの分数を図の横に書きなさい | 指名して答えさせる。 |
| E | ３／４−５／８の答えを，図の横に書きなさい。 | 指名して答えさせる。 |
| F | 教科書の□の中にも，数字を書き込みなさい。 | 全員に読ませる。 |
| G | ◆マークのところを読みなさい。 「分母の違う分数のひき算も，通分して同じ分母の分数になおすと計算できます。 |
|
| H | ノートに旗問題の@を書きなさい。６／７−３／４を一緒に解きます。 | 基本型を例示する。 テンポよく解く。待たない。 |
| I | 旗問題のA，Bを解きます。Aができたら持ってきなさい。 ○をもらった人はBをやります。Bができたら黒板に書きなさい。 |
ノートチェック。 できた子に板書させ，答え合わせ。 |
| J | □５ ５／６−３／１０の計算の仕方を考えましょう。 さっきと同じに書きなさい。 |
約分が入ってくるので，念の ため一緒に解く。 |
| K | これでおわりにしていいと思う人?これではいけないと思う人? このままではいけない。何かができる。全員起立！ 何をするか，分かったらすわりなさい。（約分） |
詰める。 |
| L | ノートに旗問題のCを書きなさい。２／３−１／６を一緒に解きます。 | 基本型を例示する。 テンポよく解く。待たない。 |
| M | 旗問題のD，Eを解きます。Dができたら持ってきなさい。 ○をもらった人はEをやります。Eができたら黒板に書きなさい。 |
ノートチェック。 できた子に板書させ，答え合わせ。 |