ぱっと見て分かる教科書P１１の授業
| 主な教師の指導助言 | 向山型算数のポイント | |
| @ | □４ １８と２４の公約数の求め方を考えましょう。 | 教師が読む。 |
| A | そこに，よしおさんとけい子さんの考え方がのっている。今日は，よしおさんの考え方をノートに写しなさい。ただし○は線で結びます。もちろん，最大公約数は◎で囲むんですよ。 | ２通りの考え方のうち，１つを取り上げる。 |
| B | 念のため先生問題です。（８，１６）の公約数と最大公約数を，いまと同じやり方で求めます。この問題は一緒に解きます。 | １問目は一緒に解く。 |
| C | さらに念のため問題です。（１５，２０）をいまと同じやり方で求めなさい。これはできたら持ってきなさい。ノート１ページに１問書くんですよ。補助計算も忘れずに。 →子どものノートへ | 念のため問題として，次の□５の問題をだす。 補助計算も必ず書かせる。 できた子に板書させ，答え合わせ。 |
| D | ○をもらった人は，（１２，４２）（１３，９）も同じように解きなさい。全部できた人は黒板に書きなさい。 | はやくできた子から板書させ，答え合わせ。 |
| E | □５は，今終わりました。 その下，旗問題。「サインペン８本とノート１２さつを，どちらも同じ数ずつ，・・・・・・・うまくわけられるでしょうか。」 できたら持ってきなさい。 書き方は，いままでと同じように書きます。 |
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