ボランティアって？
～おもしろ学習スキルの授業～
篠　崎　孝　一

　

論文全文

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【指示】スキルの２、３ページを開きなさい。□１を指で押さえなさい。
　　　　 声をそろえて読みなさい。　

◆声がそろわなかったらもう一度。

【発問】上の絵を見て、こまっている人やよくないことなど、何か気づくことがありますか。
　　　　　気づいたことのあるところをすべて○でかこみましょう。」　

※このとき、黒板には模造紙大の大きさに拡大した「絵」を貼っておく。　あとで役立つ。

【指示】今から５分間で作業をしなさい。　

◆子どもたちは自然と作業を始める。
　 時間が来たら作業をやめさせる。
　 作業の次は発表を行う。

【指示】○でかこんだところをひとつひとつ発表しなさい。

※このとき、黒板に掲示した拡大図が役に立つ。発表された場所を赤マジックで印を付けていけばよく分かる。

◆今回は列指名で発表させた。子どもたちからは次のようなことが出てきた。 　
①点字ブロックの上に自転車が置いてある。 　②おばあさんが荷物をたくさん持っていて大変そう。 　
③つえをついた目の見えない女の人がいる。 　④空き缶が落ちている。 　⑤車椅子の人が横断歩道を渡っている。
⑥男の子が走ってわたろうとしている。 　⑦外人の人が道に迷って困っている。
◆ここで、「これしかないのかな。」とふってみる。すると・・・ 　
⑧歩道の所に段差があって、車椅子では大変。という意見が出た。
◆ここでは、どれも気がついたことなので、大いに褒めて認めてやる。 　意見が出つくしたところで、設問の２に移る。

【指示】□２を指で押さえなさい。声をそろえて読みなさい。　
【発問】１の○でかこんだことに対し、あなたなら何ができると思いますか。
　　　　できると思うことを３つ以上書き出しましょう。
【指示】３つ書けたら持ってきなさい。○をもらった人は、４つめ５つめをかきなさい。

※必ず書き込ませてから全員に発表させる。
◆子どもたちからは次のような意見が出た。 　
・点字ブロックの上の自転車をどかす。 　・おばあさんの荷物を持ってあげる。 　・道を教えてあげる。
・車椅子を押してあげる。段差の所では手伝ってあげる。 　・空き缶を拾って捨てる。
・つえをついている女の子の補助をしてあげる。 　・走っている男の子に注意をする。
・外人の人にジェスチャーで道を教えてあげる。 　　　　 など
※どれも優しい意見である。どの意見も褒め、ボランティアに対する気持ちを大切にする。
◆子どもたちからの発表の後、次の話をする。

【説明】エレベーターの中などで、「何階ですか。」と聞いて希望の階を押してあげることも
　　　　　ボランティアになるんですよ。　

◆この後、「火の鳥」副読本の（上）に載っている【人に役立つことをする】の部分を配布し、資料の作文を読んで授業を
　　終えた。

全発問・全指示 子供の感想 追試・修正論文など