心のバリアフリーを考える

〜第２時　障害者が暮らしやすい社会に〜

篠崎孝一

論文全文
・「障害者にあまりやさしくない社会の絵」を掲示する。
【発問】この絵の中で、障害を持つ人たちが生活する上でのバリアがいっぱいあります。
　　　　　探してノートに書きなさい。


　　　　・授業の助走である。できるだけたくさん出させる。
　　　　・ノートに書かせ、無指名発表させる。

【説明】私たちには何でもないことでも、障害を持っている人にとっては、厚く高い壁になっているんですね。
【発問】地球には、約５０億人の人が住んでいます。ＷＨＯ（世界保健機関）では世界の障害者人口を約？人と発表し
　　　　ています。約何人でしょうか。

　　　　・どんどん言わせる。時間はかけずにテンポよく行う。
【説明】約５億人と発表しています。世界の人口の１０％、１０人に１人は、なんらかの障害をもっていることになります。


・人口に占める障害者の割合の図を示す。

【発問】これは、人口に占める障害者の割合です。この図を見て気がついたこと、考えたこと、わかったことを書きなさ
　　　　　い。

　　　　・できるだけたくさん出させる。
　　　　　日本が少ないのが意見の中心となるはずである。そこで、次の発問をする。
【発問】日本には、障害者が少ないのでしょうか。

　　　　・「少ない」「いや違う」という自分の考えを挙手で明示させる。
　　　　　その後、次の説明をする。
【説明】この数字の違いは、国によってどういう人を障害者とするかが違うからです。日本では障害者というと、肢体不
　　　　　自由、視力障害、聴覚障害、知的障害（それぞれの障害について板書し、資料を配付し、簡単に説明する）
　　　　　を中心に考えられてきました。慢性的な病気の多くは障害と見なされていません。
　　　　　精神障害（板書し、説明）を持つ人が法律で障害者と見なされるようになったのは、１９９０年代になってからで
　　　　　す。日本では、障害手帳をもらっている人の数を基準にしているからです。この手帳は自分から申し込まないと
　　　　　もらえません。

・「障害者にあまりやさしくない社会の絵」をさしながら次のように言う。
【発問】私たちには何でもないことでも、障害を持っている人にとっては、厚く高い壁になっていることが街にはたくさん
　　　　ありました。こんなところは、不便だ不自由だからこんなふうに改善した方がよいという所をノートに書きなさい。
　
（黒板に例示する）　　
　　　　 横断歩道と歩道との間に段差がある→段差をなくす
　
　　　　・子どもの意見をもとに整理していく。

・意見が出尽くしたら「人にやさしい社会の絵」を掲示する。
【説明】これまで障害を持つ人と持たない人は、同じ社会に生きながら別々の世界に住んで、あまり交流を持たないで
　　　　　きました。しかし、社会にはいろいろな人がいます。子どもや老人、障害を持っている人、持っていない人、いろ
　　　　　いろな人がいて、いろいろな都合があって、そういう人々が一緒に暮らしていくこと、それが「正常な社会」なの
　　　　　だと考えられるようになりました。
【発問】「ノーマライゼーション」という言葉があります。
　　　　「正常にすること」という意味です。何を正常にするのでしょうか。

　　　　・ノートに自分の考えを書かせる。何人かに発表させた後、
【説明】人間の社会のあり方を正常にするのです。
　　　　バリアフリーという言葉がありますね。（バリアフリーの説明）
　　　「何かお手伝いすることはありませんか。」と声をかけましょう。
　　　「ノーマライゼーション」と「バリアフリー」の２つを合い言葉に、世界中の人たちはいま、新しい社会に歩みだそうと
　　　しています。

全発問・全指示 子供の感想 追試・修正論文など