月 |
活動内容および配当時数 （総時数１０５時間） |
活動のねらい |
育てたい能力・資質・態度 |
他教科・領域との関連 ＊単元名等記入 |
備 考 |
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学習への主体性・創造的な態度 |
課題設定能力 |
課題解決能力 |
表現力 |
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４ |
＜ＧＰ＞ 「わくわくタイム」について考えよう （１） |
・３年生のときの活動を振り返りながら１年 間の計画を立て、これからの活動への関心 を高めることができる。 |
◎ |
◎ |
道徳「勤勉・努力」 |
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４ ↓ ３ |
＜ＧＰ＞ 学校発！かんきょう発見たい （４３） |
・身近な環境について興味・関心をもち，自 ら課題を設定し、探求活動に主体的に取り 組むことができる。 ・情報機器等を活用して課題解決を図ったり， まとめたりすることができる。 ・課題追求を通して，自然の大切さを実感し， 環境について自分の考えをもつことができ る。 |
◎ |
◎ |
◎ |
○ |
国語「段落のつながりに気をつ けて読もう」 国語「伝えたいことをはっきり させて書こう」 社会「毎日使う大切な水，そし てごみは」 算数「表や図を使って」 理科「あたたかくなると」〜「寒 くなると」 「生き物の１年間を振り返 って」 道徳「自然愛・動植物愛護」 道徳「郷土愛」 |
・学校周辺 （池・山林・小川・プールな ど） |
５ ↓ 11 |
＜ＳＰ＞ ひいらぎまつりをお祝いしよう （２５） |
・農園での栽培活動について考え，よりよい 野菜づくりをするための方法を考えていく 中で食と農との関わりについて考えること ができる。 ・自分たちで収穫した野菜を使って調理の計 画を立て，ひいらぎまつりに臨むことがで きる。 |
◎ |
◎ |
◎ |
理科「あたたかくなると」〜「す ずしくなると」 道徳「愛校心」 |
ＶＴ保護者 今市少年自然の家 |
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６ ↓ ３ |
＜ＳＰ＞ わくわく発表名人 〜コンピュータを使って〜 （１２） |
・プレゼンテーションソフトの基本的な操作 方法を身につけ、情報機器を活用した発表 ができる。 |
◎ |
○ |
算数「折れ線グラフと表」 学活「思い出文集を作ろう」 学活「思い出発表会をしよう」 |
プレゼンテーションソフト |
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４ ↓ ３ |
＜ＳＰ＞ 外国の文化とふれ合おう （３） |
・ＡＬＴの国の文化や生活習慣，伝統行事な どについて知る。 ・簡単な英会話に親むことができる。 |
◎ |
○ |
国語「『つたえる』ということを考えよう」 道徳「愛国心」 |
ＡＬＴ |
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１ ↓ ２ |
＜ＳＰ＞ ようこそ学校へ！〜保育園交流〜 （１５） |
・保育園児との交流会を計画・運営すること ができる。 ・活動を通して，学校について紹介すること ができる。 |
◎ |
◎ |
○ |
◎ |
学活「保育園の子供たちに学校 を紹介しよう」 |
明神保育園 |
２ ↓ ３ |
＜ＧＰ＞ 卒業生に心をこめて！ （６） |
・卒業を祝う会で行う学級の出し物の計画・ 準備をすることができる。 ・自分の役割を自覚し、心のこもった会とな るよう活動することができる。 |
◎ |
○ |
○ |
◎ |
道徳「尊敬・感謝」 学活「卒業を祝う会の出し物を 考えよう」 |
児童会「卒業を祝う会」 |