６年「比と比の値」をこう授業した
◇「向山型算数教え方教室」第２号の“指定教材に挑戦”のところで、向山先生のコメントが「篠崎氏も教えすぎ」とあった。そこで、この単元ではなるべく説明をしないよう心がけて取り組んだ。
１ 挿し絵の場面を問う
「教科書６２ページを開きなさい。」
「ノートに日付・ページ・タイトルを書きなさい。」
「書けた人は起立。６２ページの絵がどんな場面か言える人は座りなさい。」 →座った子を指名。
・学校でフレンチソースを作っているところ。
・フレンチソースの作り方をメモしているところ。
「６３ページの女の子とお母さんのセリフを読みなさい。」
「ぼっちゃん？を読みます。」
２ 問題を読む
「□１指さしなさい。家と学校で・・読みなさい。はい。」
→そろわないのでもう一度。
「家で作ったフレンチソースの□を指さしなさい。」
「酢は何杯ありますか。教科書に直接書き込みなさい。」
→書いた答えは一斉に言わせる。（２）
「２と書いた人○をつけなさい。」
「サラダ油は何杯ありますか。書きなさい。」
→ここも一斉に言わせる。（３）
「３と書いた人○をつけなさい。」
あっているのでおおいにほめる。
「では、学校で作ったフレンチソースのところも同じように書きなさい。」
→子どもたちは「簡単簡単。」と言いながら書き込む。
答えは一斉に言わせる。（８）と（１２）
「８と１２と書いた人。○をつけなさい。」ここもおおいにほめる。
３ ☆１問題を細分化して読ませる
「６３ページ。☆１指さしなさい。隣の人と確認しなさい。学校で作ったソースは・・・のところを読みなさい。」
→もう一度読ませる。“酢の量を２とみると、”まで読んだらストップをかける。
「右の□を指さしなさい。その中の青い点線をなぞって囲みなさい。」
「いくつ囲めましたか。」
→指名して答えさせる。（２）
「２とその図の下に書き込みなさい。」
「今書いた２と、“酢の量を２とみると、”の２を線で結びなさい。」
「では、もう一度☆１を読みなさい。」
→最後まで読ませる。
「では、サラダ油の量はいくつと見られますか。酢と同じように図を囲んで数字を書きなさい。」
→一斉に答えさせる。（３）
「すばらしい。３と書いた人は○をつけなさい。」
「その下にある３行を読みなさい。」
→そろわないのでもう一度。
「ロボット君は何と言っていますか。○○君。」
４ 定義をノートに写させる
「６４ページを開きなさい。赤い□の中をノートに写しなさい。写し終わった人は３回読みなさい。」
→全員が書けてないが、２／３は終わっているので、
「書けた人は声をそろえて読みなさい。」
→２回読ませる。その間に全員が写し終わった。
「①の問題を読みなさい。答えをずばりノートに書きなさい。」
→一斉に答えさせる。
「書いた答えを大きな声で言いなさい。さんはい。」
→４：７。・・・天才だ。４：７と書いた人、○をつけなさい。
５ 念のため問題で詰める
「ここで念のためもう一度聞きます。」
“酢をｽﾌﾟｰﾝ２杯、サラダ油をｽﾌﾟｰﾝ５杯のときの割合をﾉｰﾄに書きなさい。”
３杯と７杯
４杯と９杯
と数字を変えて、テンポ良く出す。最後の方は質問するそばから「書けました。」コールがおこる。
「□２を指さしなさい。読みなさい。」
「もう一度読みなさい。（“何分のいくつにあたるか”まで読んだら）ストップ。」
「何分のいくつとはどんな数のことですか。○○君。」
→分数です。
「では、ノートに答えを分数で書きなさい。この問題は超簡単です。書いたら持ってきなさい。
先着１０名様までです。」
→１０名が終わったところで、一斉に答えを言わせる。（２／３）
「そうだなあ。どうして分かったの○○さん。」
→教科書に書いてある。
「そうだなあ。教科書に書いてあるなあ。こういうのを超簡単問題と言うんです。」
「では教科書に書いてある式をそっくりノートに写しなさい。」
２
２：３ → ２÷３＝ ３
６ 定義をノートに写させる
「その下の２行、“比の記号「：」の前の数を後の数でわった・・”の部分を写しなさい。
写し終わった人は３回読みなさい。」
→ここでも待たずに、頃合いを見て一斉読みをさせる。
「では、念のためさっき①のところでやった問題を比の値に直してみます。」
「ノートに２：５と書いて、教科書と同じように矢印をつかって式・答えを計算しなさい。」
２
２：５ → ２÷５＝ ５
７ 念のため問題で再度詰める
「３つ目の４：９ができた人は持ってきなさい。先着６名まで板書してもらいます。」
→同じ問題を２人ずつ板書。書き終わったところで答え合わせ。
書いたとおり言ってもらう。「二対五矢印二わる五は五分の二です。」
以下、同じように言わせる。
「全部あっていた人は花○を書きなさい。間違えた人、できなかった人は写しておきなさい。
写すのも勉強のうち。一番いけないのは何にもしないことです。」
「その下の２行を読みます。」
→ここは読むだけで終わり。
ここまででチャイムから２５分。
◆ここで終わりにするのも早すぎるので、６５ページの「等しい比」に入った。②の問題を４問終えたところで終了。
進みすぎた気もするが、子どもたちのノートを見てもかなりできている。
無駄な説明はしなかったつもりだ。それにしても教科書通り授業するというのは難しい。
まだまだ「したつもり」になっている。
