東京書籍　６年生上【倍数と約数】向山型算数でこう授業する（１）

ぱっと見て分かる教科書P3,4,5の授業

主な教師の指導助言 向山型算数のポイント
① ノートに日付・ページ・タイトルを書きなさい。
② 「合図に合わせてリズムをとりましょう。」
下の黒板を指さしなさい。		 教師が読む。
③ 子どもたちが何か言っている。女の子のセリフを読みなさい。
女の子「３つめごとに。」
男の子のセリフを読みなさい。
男の子「４つめごとに。」		 問題をテンポ良く読ませる。
④ □１読みなさい。
⑤ ☆１ｶｽﾀﾈｯﾄとﾄﾗｲｱﾝｸﾞﾙを鳴らすのは，それぞれ合図がいくつのときですか。 教師が読む。
⑥ 下に表がある。指さしてごらん。
はじめにｶｽﾀﾈｯﾄのところだけ，○と×を書き込みなさい。できたら持ってきます。
先生に○をもらった人は，同じようにﾄﾗｲｱﾝｸﾞﾙの表に続きを書きなさい。		 最初のところﾁｪｯｸする。
⑦ ４ページ。「ｶｽﾀﾈｯﾄを鳴らすのは，合図が３，６，９・・・のときです。」
これを次のように整理して書きます。
先生が黒板に書くのと同じにﾉｰﾄに書きなさい。
　（９まで書いた後に次のように聞く。
　　　「これは難しいなあ。９の次に鳴るのは，いくつのときかな。」
　　　「念のため，その次は？」　　２４まで書く。→ﾄﾗｲｱﾝｸﾞﾙも同じ）
　カスタネット　　→３，６，９，１２，１５，１８，２１，２４
　トライアングル →４，８，１２，１６，２０，２４		 基本型を写させる。
⑧ 「☆くん」マークの所を読みなさい。
ﾉｰﾄにそっくりそのまま写しなさい。

・３の倍数って何ですか。○○くん。
・３，６，９・・・は何の倍数ですか。○○くん。
・０は倍数ですよね。○○さん。		 定義を読ませ，写させる。

早く書けた子に質問し，書い
てある通り答えさせる。
⑨ ☆２　ノートに答えを書きなさい。 教師が問題を読む。
すぐに答え合わせ。
⑩ ☆３　次のようにﾉｰﾄに書きなさい。
　同時に鳴る→（　　）のとき
　次に鳴る　 →（　　）のとき		 教師が問題を読む。
書き方を例示する。
⑪ 「合図が12,24,36・・・のとき，・・・・・・・共通な倍数です。」 教師が読む。
⑫ ５ページ。「☆くん」マークの所を読みなさい。
ﾉｰﾄにそっくりそのまま写しなさい。

・３と４の公倍数って何ですか。○○くん。
・12,24,36・・・は何の倍数ですか。○○くん。		 定義を読ませ，写させる。

早く書けた子に質問し，書い
てある通り答えさせる。
⑬ ｻｯｶｰﾎﾞｰﾙの１。「次の数のうち，７の倍数はどれですか。」
ﾉｰﾄに次のように書きなさい。
　７の倍数→○，○，○		 書き方を例示する。
⑭ ｻｯｶｰﾎﾞｰﾙの２。下の数直線指さしなさい。２の倍数に全部○をつけなさい。 できた子に言わせる。
⑮ 同じように，３，４，５の倍数に○をつけなさい。
⑯ ﾉｰﾄに３と５の公倍数を書きなさい。できたら持ってきます。
○をもらった人は，２と４の公倍数を同じように書きなさい。		 数が少ない方でﾁｪｯｸをする。
⑰ 書き終わった人は，黒板に書きなさい。 できた子から板書させ，答え
あわせをする。

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