ぱっと見て分かる教科書P５の授業
| 主な教師の指導助言 | 向山型算数のポイント | |
| @ | □４ ２と３の公倍数の求め方を考えましょう。 | 教師が読む。 |
| A | その下に，よしおさんとけい子さんの考え方がのっている。 よしおさんの考えを読みなさい。「２と３の倍数をならべて，共通な数をさがしました。」 それを黒板に書くように，そっくりノートに写しなさい。 ・よしおさんの考え ２の倍数→２，４，E，８，10，K，・・・・ ３の倍数→３，E，９，K，15，18，・・・・ |
基本型を例示し，写させる。 ○と○は線で結ばせる。 |
| B | 写せた人は，（４，２）の公倍数を同じやり方で求めなさい。 | 先生問題を出す。 |
| C | 次に，けい子さんの考えを読みなさい。「３の倍数の中から，２でわりきれる数をさがしました。」 それも黒板に書くように，そっくりノートに写しなさい。 ・けい子さんの考え ３の倍数 →３，E，９，K，15，18，・・・・ ２でわりきれる × ○ × ○ × ○ |
基本型を例示し，写させる。 上の数字と，下の○×はそろえさせる。 |
| D | 写せた人は，（４，２）の公倍数を同じやり方で求めなさい。 | |
| E | その下の２行を，声をそろえて読みなさい。 「２と３の最小公倍数は６です。２と３の公倍数は，最小公倍数６の倍数になっています。」 |
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| F | 旗問題。読みなさい。 「次の組の数の公倍数を，小さい方から順に４つずつ求めましょう。また，最小公倍数を求めましょう。」 |
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| G | @よしおさんの考え方でやりなさい。できたら持ってきなさい。 ○をもらった人は，ABも同じようにやりなさい。 |
それぞれはやくできた子に板書させる。 |
| H | Bもできた人は，Bだけ「けい子さん」のやり方で解きなさい。 |
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